Tema 4: Integración de las TIC's en Educación Infantil

Hoy en día la educación ya no se basa en la memoria, sino que el contenido de la escuela se puede ampliar, contrastar o comparar mediante internet y las nuevas tecnologías. Sin embargo, la tecnología en España evoluciona de forma lenta y ello supone una tardía implantación de las TIC's en las aulas.

Suponen cambios en:

• La concepción de la tecnología: 
• Tradicionalmente la tecnología ha sido usada en los centros de manera puntual y como un mero entretenimiento, no como un apoyo educativo.
• Hoy en día ésta permite ser utilizada como recurso de apoyo educativo, siempre dentro de una buena organización.
• Los profesores:
• El profesor pasa de ser la principal fuente de información a facilitador o guía del aprendizaje.
• Deben: dominar las nuevas habilidades comunicativas, tener prioridad por el papel de tutor de sus alumnos y tener un cambio de actitud respecto a las nuevas tecnologías, y no verlas como algo negativo.
• Los alumnos:
• El alumnado actual deberá adaptarse a la educación con TIC's mediante:
• Aprendizaje autónomo.
• Aprendizaje autorregulado.
• Aprendizaje colaborativo.

Integración de las TIC's en las aulas

• El aprendizaje dependerá de las estrategias y técnicas que se utilicen.
• El alumnado es consciente de la información que se le presenta y de la forma que les es presentada.
• No hay medios mejores que otros.

Cuándo, cómo y por qué incorporar las tic en las aulas

Incluir un proceso de formación del profesorado en la integración curricular, permitiendo así la integración de los niveles de concreción:

• Centro
• Ciclo
• Actividades

Marco normativo

• Basado en la LOE.
• dos objetivos: 
• Educación infantil: Desarrollar habilidades comunicativas en diferentes lenguajes y formas de expresión.
• Educación primaria: Iniciarse en la utilización de las tic desarrollando espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.
• Establecido en el Curriculum.

Modelos organizativos curriculares

• Talleres y rincones: Selección, organización y distribución de los materiales y recursos.
• Departamento de actividades complementarias o extra escolares que facilitan un uso adecuado para trabajar en grupo.
• Centro de recursos: 
• Dinamizador en el uso de los medios.
• Coordinación temporal de los equipos

Beneficios del modelo actual

• Que se puedan utilizar tanto por profesores como por alumnos
• Fácil manejo
• Favorecer los enfoques multimedia
• Características técnicas adecuadas (luminosidad, volumen...)
• Flexibilidad en su uso.
• Correcto mantenimiento.

Plan TIC

Referencias

• aula 365
• el resbalón
• internet en el aula

Conclusión
Las tic son medios y no fines, suponen cambios en la organización del centro y consiguen beneficios en el proceso de enseñanza-aprendizaje.